Enjeux professionnels de la territorialisation des services de l'emploi : le cas des Maisons de l'Emploi

La territorialisation des services de l'emploi progresse en France depuis le début des années quatre vingt au gré d'expérimentions locales. Notre communication traite des structures apparentées à des Maisons de l'Emploi (MDE) nées d'initiatives locales lors des vingt dernières années. Il s'agit de MDE "première génération" distinctes des MDE "seconde génération" du plan de cohésion sociale 2005. Soixante MDE "première génération" ont été enquêtées par questionnaire et cinq MDE ont fait l'objet d'une monographie. Les résultats de cette recherche, qui portait sur la configuration des acteurs et des services, nous amènent à faire l'hypothèse d'une spécificité des règles d'intervention sur l'emploi mises en oeuvre au niveau local. Une première partie de la communication dresse le cadre général du décloisonnement des services de l'emploi au niveau local et ses enjeux professionnels. On décrit dans une seconde partie les pratiques professionnelles observées dans les MDE ce qui nous conduit à différencier des règles locales de l'emploi des règles traditionnelles de l'action publique centralisée. Enfin, une troisième partie analyse les implications pour les services de l'emploi du développement des pratiques professionnelles issues du local. Nous concluons sur les risques de la généralisation des expérimentations locales au niveau national.accès à l'emploi ; demande d'emploi ; chômage ; action publique ; politique de l'emploi ; économie locale ; territoire ; maison de l'emploi

Orientation et politique publique, évolutions nationales, enjeux internationaux

Cet article traite des évolutions institutionnelles de l'orientation, en France, depuis le début des années 60. Le regard historique porté sur le développement des services d'orientation met l'accent sur leur cohérence avec les politiques éducatives et les transformations du marché du travail. Ce panorama rétrospectif distingue quatre phases qui renvoient à différentes conceptions du rôle de l'orientation. Il replace par ailleurs les évolutions récentes en France sur la toile de fond des stratégies de l'Union européenne et de l'OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) pour le déploiement d'une orientation tout au long de la vie requérant une mise en oeuvre coordonnée et de qualité. L'article fait référence à des initiatives régionales allant dans ce sens et explique certains obstacles auxquels est confrontée une généralisation des approches expérimentées en France. Enfin, il évoque les différentes options d'action publique prises à l'étranger pour réformer les services d'orientation.orientation scolaire ; orientation professionnelle ; qualité ; services ; politique publique ; politique internationale ; France

Lifelong guidance policies in France and in Europe : where reforms are heading ?

The transformations occurring in work and employment at the present time are raising new expectations with respect to guidance policies. Public action concerning guidance is challenged by the growing complexity of educational and professional pathways and increasing career mobility. To deal with these new expectations with concerning guidance, its steering system needs to be reformed. The aim of this survey is to describe the reforms underway in France. French specificities will also be revealed by comparison with examples from other countries based on a literature review.guidance policie ; career mobility ; France ; Europe

Étudier en licence : parcours et insertion

Collection RELIEF, Échanges du Céreq ; 36. En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/3386/34972/file/Relief36.pdfCet ouvrage est le résultat des derniers travaux du groupe de travail sur l'enseignement supérieur (GTES), qui réunit des chargés d'études du Céreq et de ses centres associés, des représentants des observatoires des universités et de la DGESIP. La thématique porte sur les parcours des étudiants de licence (L). L'analyse est présentée en deux temps : modalités d'accès au L et parcours pendant les trois premières années de formation ; poursuite d'études et insertion des diplômés de L3. Des choix effectués par les bacheliers après le bac aux déterminants des poursuites d'études, des mesures et les analyses du décrochage en L1 à l'insertion des diplômés de L3, professionnelles ou générales, les différents contributeurs passent au crible tout le premier cycle de l'enseignement supérieur

Le revenu d’autonomie pour les diplômés du supérieur : un premier pas vers une réforme du soutien financier de l’Etat à la jeunesse ?

L’expérimentation du Revenu Contractualisé d’Autonomie pour les Jeunes Diplômés (RCA-JD) est un des rares exemples illustratifs d’une tentative de réforme du système de soutien aux ressources des jeunes de moins de vingt-cinq ans en France. Les résultats de l’évaluation qualitative de ce dispositif permettent de s’interroger sur la manière dont cette aide financière de l’Etat répond aux besoins de ses bénéficiaires, des jeunes diplômés du supérieur en difficulté, ainsi que sur ses limites.The experiment of the independent income for young graduates illustrates an attempt to reform the financial support to young people under 25 in France. We conducted a qualitative assessment of this experiment to analyse how the financial support by the State meets the needs of young people looking for their first job. We also point out the limits of the experiment.Die Erprobung des ‘Revenu Contractualisé d’Autonomie pour les Jeunes Diplômés’ (Beihilfe für Hochschulabsolventen) ist eines der wenigen Beispiele, die einen Versuch zur Reform der finanziellen Beihilfen für junge Erwachsene bis 25 Jahre in Frankreich veranschaulichen. Die Ergebnisse der qualitativen Evaluierung dieses Systems wirft Fragen hinsichtlich der Art und Weise auf, wie die staatliche Beihilfe den Bedürfnissen der Empfänger entspricht – jungen Hochschulabsolventen in schwierigen Lagen – und verweist auf die Grenzen des Systems.La experimentación del “Ingreso Contractualizado de Autonomía para los Jóvenes Graduados” es uno de los pocos ejemplos ilustrativos de un intento de reforma del sistema de apoyo a los recursos de los jóvenes menores de 25 años en Francia. Los resultados de la evaluación cualitativa de este dispositivo permiten interrogarse acerca de la manera en que esta ayuda financiera del Estado responde a las necesidades de sus beneficiarios, de los jóvenes graduados de la educación superior en dificultades, así como sobre sus límites

Orientation et politiques publiques

Cet articletraite des évolutions institutionnelles de l’orientation, en France, depuis le début des années 60. Le regard historique porté sur le développement des services d’orientation met l’accent sur leur cohérence avec les politiques éducatives et les transformations du marché du travail. Ce panorama rétrospectif distingue quatre phases qui renvoient à différentes conceptions du rôle de l’orientation. Il replace par ailleurs les évolutions récentes en France sur la toile de fond des stratégies de l’Union européenne et de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) pour le déploiement d’une orientation tout au long de la vie requérant une mise en œuvre coordonnée et de qualité. L’article fait référence à des initiatives régionales allant dans ce sens et explique certains obstacles auxquels est confrontée une généralisation des approches expérimentées en France. Enfin, il évoque les différentes options d’action publique prises à l’étranger pour réformer les services d’orientation.This article deals with institutional trends in the area of career guidance in France since the beginning of the 1960s. Looking at the development of guidance services from an historical perspective reveals the extent to which they have been consistent with education policy and developments in the labour market. This retrospective study describes four stages related to different concepts of the role of guidance services. It also re-examines recent trends in France in light of European Union and OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) strategies regarding the deployment of lifelong guidance calling for coordinated and quality implementation. The article refers to the regional initiatives along these lines and explains some of the obstacles to widespread implementation of the approaches experimented with in France. Lastly, it describes the various public action options implemented abroad to reform guidance services.In diesem Artikel werden die institutionellen Entwicklungen der Ausbildungs- und Berufsberatung in Frankreich seit Beginn der 1960er Jahre angesprochen. Dieser historische Blick auf die Entwicklung der Ausbildungs- und Berufsberatungsdienste geht besonders auf die Kohärenz zwischen Bildungspolitik und Arbeitsmarktentwicklung ein. Die retrospektive Übersicht unterscheidet zwischen vier Phasen, die verschiedene Auffassungen von der Rolle der Berufsorientierung aufzeigen. Im Übrigen werden die derzeitigen Entwicklungen in Frankreich vor dem Hintergrund der Strategie der Europäischen Union und der OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) im Sinne einer Öffnung hin zur lebenslangen Berufsorientierung gesehen, die eine koordinierte und erstklassige Umsetzung erfordert. Es sind Hinweise auf regionale Initiativen zu finden, die in diese Richtung gehen,  sowie Erklärungen zu den Hindernissen, die einer Verallgemeinerung der in Frankreich erprobten Ansätze im Wege stehen. Schließlich werden verschiedene öffentliche Handlungsoptionen angesprochen, die im Ausland zur Reform der Berufsberatungsdienste zugrundegelegt wurden.       Este artículo trata las evoluciones institucionales de la orientación en Francia desde comienzos de los años 60. La mirada histórica sobre el desarrollo de los servicios de orientación pone el acento en su coherencia con las políticas educativas y las transformaciones del mercado de trabajo. Este panorama retrospectivo distingue cuatro fases que remiten a diferentes concepciones del papel de la orientación. Por otra parte, coloca las evoluciones recientes en Francia contra el telón de fondo de las estrategias de la Unión Europea y de la OCDE (Organización de cooperación y desarrollo económicos) para el despliegue de una orientación a lo largo de la vida activa que requiera una implementación coordinada y de calidad. El artículo se refiere a iniciativas regionales en este sentido y explica ciertos obstáculos a una generalización de los enfoques experimentados en Francia. Finalmente, menciona las diferentes opciones de acción pública tomadas en el extranjero para reformar los servicios de orientación

Religion and Spirituality: How Clinicians in Quebec and Geneva Cope with the Issue When Faced with Patients Suffering from Chronic Psychosis

Spirituality and religion have been found to be important in the lives of many people suffering from severe mental disorders, but it has been claimed that clinicians "neglect” their patients' religious issues. In Geneva, Switzerland and Trois-Rivières, Quebec, 221 outpatients and their 57 clinicians were selected for an assessment of religion and spirituality. A majority of the patients reported that religion was an important aspect of their lives. Many clinicians were unaware of their patients' religious involvement, even if they reported feeling comfortable with the issue. Both areas displayed strikingly similar results, which supports their generalizatio

Evolution of spirituality and religiousness in chronic schizophrenia or schizo-affective disorders: a 3-years follow-up study

Purpose: Spirituality and religiousness have been shown to be highly prevalent in patients with schizophrenia. Religion can help instil a positive sense of self, decrease the impact of symptoms and provide social contacts. Religion may also be a source of suffering. In this context, this research explores whether religion remains stable over time. Methods: From an initial cohort of 115 out-patients, 80% completed the 3-years follow-up assessment. In order to study the evolution over time, a hierarchical cluster analysis using average linkage was performed on factorial scores at baseline and follow-up and their differences. A sensitivity analysis was secondarily performed to check if the outcome was influenced by other factors such as changes in mental states using mixed models. Results: Religion was stable over time for 63% patients; positive changes occurred for 20% (i.e., significant increase of religion as a resource or a transformation of negative religion to a positive one) and negative changes for 17% (i.e., decrease of religion as a resource or a transformation of positive religion to a negative one). Change in spirituality and/or religiousness was not associated with social or clinical status, but with reduced subjective quality of life and self-esteem; even after controlling for the influence of age, gender, quality of life and clinical factors at baseline. Conclusions: In this context of patients with chronic schizophrenia, religion appeared to be labile. Qualitative analyses showed that those changes expressed the struggles of patients and suggest that religious issues need to be discussed in clinical setting

Reprise d’études à l’université : quels publics, quelles finalités ?

Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des étudiant·e·s de l’enseignement supérieur. Il réunit des chargé·e·s d’études du Céreq, des chercheur·e·s et enseignant·e·s chercheur·e·s, des représentant·e·s de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux, des membres de services du MESRI (DGESIP et SIES), de l’agence ERASMUS + France et de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP). Les dernières journées ont eu lieu à Marseille les 6 et 7 juin 2019. Quatre projets d’ouvrages y ont été présentés dont celui-ci qui porte sur les reprises d’études à l’université. Qui sont ces publics de plus en plus nombreux ? Comment les repérer ? Quelles sont leurs motivations ? Quelle place prend la reprise d’études dans leurs trajectoires personnelle et professionnelle ? S’inscrit-elle comme une deuxième chance, en continuité d’un parcours antérieur ? Est-elle toujours formalisée par un dispositif de formation professionnelle continue ? Autant d’interrogations que les différentes contributions (construites à partir de sources et de méthodes d’analyses différentes) se proposent d’explorer en dressant un portrait de cette catégorie d’étudiants dont l’hétérogénéité des situations et des profils n’est plus à démontrer

Optimasi Portofolio Resiko Menggunakan Model Markowitz MVO Dikaitkan dengan Keterbatasan Manusia dalam Memprediksi Masa Depan dalam Perspektif Al-Qur`an

Risk portfolio on modern finance has become increasingly technical, requiring the use of sophisticated mathematical tools in both research and practice. Since companies cannot insure themselves completely against risk, as human incompetence in predicting the future precisely that written in Al-Quran surah Luqman verse 34, they have to manage it to yield an optimal portfolio. The objective here is to minimize the variance among all portfolios, or alternatively, to maximize expected return among all portfolios that has at least a certain expected return. Furthermore, this study focuses on optimizing risk portfolio so called Markowitz MVO (Mean-Variance Optimization). Some theoretical frameworks for analysis are arithmetic mean, geometric mean, variance, covariance, linear programming, and quadratic programming. Moreover, finding a minimum variance portfolio produces a convex quadratic programming, that is minimizing the objective function ðð¥with constraintsð ð 𥠥 ðandð´ð¥ = ð. The outcome of this research is the solution of optimal risk portofolio in some investments that could be finished smoothly using MATLAB R2007b software together with its graphic analysis